عوامل در معرض خطر و مداخلات در حوزه اختلال یادگیری ویژه و خانواده آنان

هدف پژوهش حاضر مطالعه مروری عوامل در معرض خطر و مداخلات در حوزه اختلال یادگیری ویژه و نیز خانواده آنان بود. طرح پژوهش از نوع کیفی به روش توصیفی بود. در این راستا، با استفاده از کلیدواژگان تخصصی مانند At-Risk, Specific Learning Disorder و Intervention, Training programs, Family, Rehabilitation در پایگاههای تخصصی و در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا۲۰۲۵ به این موضوع پرداخته شد. شواهد پژوهشی نشان میدهد که موارد در معرض خطر در ارتباط با کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه عواملی مانند تحصیالت پایین پدر، سیگار کشیدن مادر در دوران بارداری، اقامت طوالنیتر در بخش مراقبت های ویژه نوزادان، زمان طوالنی تر غربالگری، و رابطه فامیلی بین والدین با افزایش خطر وجود اختلال یادگیری ویژه مرتبط بودند. و در ارتباط با والدین عوامل در معرض خطر شامل مشکلات سلامت روانی، اضطراب و افسردگی بودند. و انواع مداخلات از جمله، درمان شناختی رفتاری، آموزش حل مسئله و ابراز وجود، مشاوره فردی و گروهی، تنظیم هیجان، مدیریت استرس، آموزش تابآوری و آرامش درمانی بودند. به منظور کمک به این گروه از افراد و نیز خانوادههای آنان، اتخاذ یک رویکرد اجتماعی- بومشناختی یا زمینه ای برای شناسایی عوامل خطر و محافظت کننده برای آسیب شناسی روانی در خانواده و نیز کودکان دارای اختلالهای یادگیری به ویژه برای توسعه مداخلات برای بهبود کنترل رفتاری و همچنین جنبه های انگیزشی و اجتماعی - عاطفی پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ویژه ، در معرض خطر ، مداخلات و تحولی