نقش تئاتر آموزشی در تقویت هوش های چندگانه و یادگیری فعال: شواهدی از تاثیر آن بر مهارت های شناختی، اجتماعی و خلاقیت و نگرش فرهنگی دینی در مدارس ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر تئاتر بر ارتقای هوش های چندگانه و یادگیری فعال در مدارس ابتدایی پرداخته است. مطالعه حاضر از روش ترکیبی (کمی و کیفی) بهره برده و داده ها از طریق پرسش نامه (۷۴ دانش آموز و ۱۱ معلم) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شده است. تحلیل داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و داده های کیفی از طریق تحلیل مضمون انجام شد. نتایج نشان داد که ۸۵٪ از دانش آموزان و ۸۲٪ از معلمان معتقدند تئاتر باعث افزایش انگیزه و اشتیاق به یادگیری می شود. همچنین، ۷۸٪ از دانش آموزان و ۶۴٪ از معلمان بهبود مهارت های اجتماعی و زبانی را گزارش کردند. درک و ماندگاری مفاهیم درسی نیز ازنظر ۷۴٪ از دانش آموزان و ۷۲٪ از معلمان افزایش یافت. افزون بر این، ۶۳٪ از دانش آموزان تجربه افزایش خلاقیت و تفکر انتقادی را داشتند. تحلیل مضمون نشان داد که تئاتر علاوه بر تقویت هوش های زبانی، میان فردی و درون فردی، به توسعه هوش فضایی و حرکتی نیز کمک می کند. از سوی دیگر، تئاتر نگرش دانش آموزان را نسبت به ارزش های فرهنگی و اجتماعی مثبت تر کرده و حس همدلی و تعامل میان آن ها را افزایش داده است. بااین حال، کمبود منابع، محدودیت زمانی و عدم آموزش کافی معلمان از موانع اجرای گسترده تئاتر در مدارس ابتدایی محسوب می شود. این یافته ها بر اهمیت تئاتر به عنوان یک روش آموزشی موثر تاکیددارند که می تواند یادگیری را فعال تر، معنادارتر و لذت بخش تر کند.

کلیدواژه ها:

تئاتر آموزشی ، هوش های چندگانه ، یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ، نگرش فرهنگی دینی ، مدارس ابتدایی