تحلیل محتوای بخش زیست شناسی گیاهی کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی

زیست شناسی گیاهی یکی از شاخه های مهم علوم تجربی است که به مطالعه گیاهان و نقش آن ها در اکوسیستم ها می پردازد. فهم دقیق تر از زیست شناسی گیاهی به دانش آموزان کمک می کند تا چگونگی رشد، تکامل و تعامل گیاهان با محیط زیست را بهتر درک کنند. در این راستا تحلیل محتوای زیست گیاهی کتب علوم تجربی ابتدایی اهمیت فراوانی دارد، زیرا به معلمان و محققان کمک می کند تا محتوای آموزشی را بهبود بخشند و کیفیت تدریس را افزایش دهند. الگوی ویلیام رومی یک چارچوب دقیق برای بررسی محتوای کتب درسی و برنامه درسی زیست شناسی فراهم می کند تا مطمئن شویم این محتواها به طور موثر به اهداف آموزشی و استانداردهای تعیین شده دست می یابند. بنابراین هدف از این مقاله، تحلیل محتوای بخش زیست شناسی گیاهی علوم دوره دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی است. بدین منظور محتوای بخش گیاهی کتب علوم تجربی پایه های چهارم تا ششم ابتدایی چاپ جدید (۱۴۰۳-۱۴۰۴) بر اساس این روش تحلیل، در سه مولفه متن، تصویر و پرسش مورد کنکاش قرار گرفتند. این پژوهش از نوع تحلیلی بود و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی همچون فراوانی، درصد و ضریب درگیری استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل، ضریب درگیری فراگیران در بخش زیست شناسی گیاهی مربوط به متن، تصاویر و پرسش ها در کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی به ترتیب ۰.۸۴، ۰.۱۷ و ۱.۱ است. بنابراین بر اساس روش ویلیام رومی محتوای این کتب در بخش گیاه شناسی، در قسمت های متن و پرسش فعال اما در بخش تصاویر، غیر فعال است.

کلیدواژه ها:

دوره دوم ابتدایی ، روش ویلیام رومی ، زیست شناسی گیاهی ، علوم تجربی