مروری بر بازیسازی در آموزش علوم تجربی

استفاده از روش بازی سازی در آموزش دروس بهویژه درس علوم تجربی باعث جلب توجه بسیاری از پژوهشگران شده است تا از این طریق تعامل بین دبیران و دانش آموزان را افزایش دهند و یادگیری را به شکلی موثرتر بهبود یابد. هدف این مطالعه، ارائه یافته های تجربی از مطالعات به روز در مورد استفاده از بازی سازی در آموزش علوم تجربی می باشد. بر این اساس یک بررسی اصولی روی مطالعات انجام شده در مقاله تحقیقاتی تجربی که در پایگاه های داده های الکترونیکی مختلف و موتور جستجوی وب برای مقالات علمی و منابع آکادمیک، گوگل اسکالر، بین سالهای ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۲ منتشر شده اند، انجام دادیم. این نقد و بررسی آخرین روندهای ظهور یافته در بازی سازی در آموزش علوم تجربی را آشکار می کند، در حالی که خلا موجود در مقالات، چالش ها، موانع و گسترش امکانات برای جهت گیری های تحقیقاتی آینده را فاش می سازد. این مطالعه یافته های متضاد تحقیقات دیگر را بررسی می کند، چارچوب و بینشی را برای پژوهشگران آینده در مورد حوزه های محتوایی، سطوح آموزشی، مدل های نظری، نتایج، روش ها، عناصر بازی و ابزارهای ارزیابی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

بازیسازی ، آموزش علوم تجربی ، انگیزه ، محتوای آموزشی