مشکلات و آسیب های آموزش ریاضی در مدارس

آسیب شناسی آموزش ریاضی موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود همچنین در رابطه با موضوع روش تدریس ریاضیات و بررسی روابط و تاثیرات آنها روی این رشته جای بسی تامل است. پژوهشگران در رشته ریاضی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرفی مخاطبان این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که موضوع بیشتر و دقیق تر مورد بررسی قرار گیرد. به دلیل کوتاهی در شیوه تدریس، تجربه های ناموفق یادگیری، کم توجهی در یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان از این دروس رنج می برند. از این رو سعی شده است تا راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش ریاضی ارائه شود. در این مقاله سعی شده است به مسائلی مانند نقش معلم، روش تدریس، انگیزه و بیان تاریخی مفاهیم ریاضی پرداخته شود. تکنولوژی سازی مفاهیم با تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و فهم و درک قوانین می تواند حس نیاز به داشتن انگیزه و علاقه به ریاضی نقش عمومی و کاهش آسیب آموزش را ایفا کند. به طور خلاصه می توان گفت که مفاهیم ریاضی یکی از پرکاربردترین و کارآمدترین مواد درسی می باشد. به طوری که ریاضیات بیان کننده یکی از عالی ترین تراوش های اندیشه آدمی است که نشان دهنده مسیر عقل و برهان و هم چنین بیان کننده میزان علاقه به کمال آدمی است. نقش بنیادی علم ریاضی در بیشتر سایر علوم و فنون مورد پذیرش همگان است به طوری که نسبت به هدف های آموزشی در زمینه ریاضی موثر مفید و کارآمد می باشد. در این راستا منابع نظری و استعدادهای بالقوه دانش آموزان، روش های آموزشی، محتوای کتب درسی، شیوه های ارزشیابی و عوامل انگیزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به نتایج به دست آمده فاکتورهای مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتناب با هم دارند و مقاله های ارائه شده در این راستا کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث آسیب شناسی آموزش ریاضی و روش تدریس ریاضیات در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، آسیب شناسی ، روش تدریس ، معلم ، دانش آموز