شاخص ها و مولفه های برنامه درسی محیط کار جهت توانمندسازی اعضای هیئت علمی برای همسویی با نیازهای جامعه و صنعت

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 24

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

LESOI02_154

تاریخ نمایه سازی: 17 فروردین 1404

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی چگونگی ایجاد پیوند موثر میان آموزش عالی و نیازهای متغیر جامعه و صنعت است. در دنیای پویای امروز، دانشگاه ها به عنوان مراکز تربیت نیروی انسانی متخصص، نیازمند هماهنگی با نیازهای بازار کار و پیشرفت های صنعتی هستند. این پژوهش به دنبال طراحی الگویی جامع برای برنامه درسی محیط کار (WBL) است که توانمندی اعضای هیئت علمی را در راستای نیازهای جامعه و صنعت افزایش دهد. با استفاده از روش سنتز پژوهی و تحلیل داده های مقالات منتشر شده، مولفه های کلیدی و شاخص های موثر بر این پیوند شناسایی شده اند. نتایج این تحقیق، راهکارهایی عملی برای بازنگری برنامه های درسی و تقویت همکاری های دانشگاه و صنعت ارائه می دهد. جامعه پژوهش کلیه مقالاتی هستند(۲۱۸ مقاله) که از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ میلادی در مورد شاخصهای برنامهدرسی محیط کار برای اساتید دانشگاه ارائه شدهاند. نمونه پژوهش ۳۰ مقاله است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری دادهها و به صورت هدفمند انتخاب شدهاند. دادههای پژوهش از تحلیل کیفی مقالات مورد مطالعه، گردآوری شدهاند. جهت اعتبار سنجی یافتهها معیارهای لینکلن و گوبا (۱۹۸۹) بکار گرفته شد، به این صورت که صحت و استحکام یافتهها از طریق سه معیار تاییدپذیری، اعتبار و اطمینان حاصل شد. با تجزیه و تحلیل دادهها، ابعاد برنامهدرسی محیط کار برای اساتید در ۵ بعد، ۱۶ محور و ۵۹ شاخص شامل ابعاد راهبردها و برنامه های آموزشی (شامل شاخصهایی چون نیازسنجی، یادگیری شبکهای، خودراهبری، کوچینگ و منتورینگ و توجه به مهارت های یادگیری)، مدیریت دانش (دانشافزایی و کسب دانش، تسهیمدانش، انتقال و انتشار دانش)، بعد سازمانی (مشتمل بر شاخصهای توجه به ویژگیهای شخصیتی و ادراکی اساتید، رهبری تحول آفرین و تعهد سازمانی و شغلی)، پژوهش محوری (ارزش گذاری به یافته های پژوهشی و نتایج تحقیقاتی، کیفیت بخشی به برنامه های پروژه ای و پژوهش های کاربردی و توجه به روحیه پژوهشی اساتید) و شبکه سازی و ایجاد اجتماعات یادگیرنده (مشتمل بر محورهایی چون شبکهسازی درون دانشگاهی و برون دانشگاهی ) مورد سازماندهی قرار گرفت. نتایج نشان داد برنامهدرسی محیط

کلیدواژه ها:

برنامه درسی محیط کار ، توانمندسازی اعضای هیئت علمی ، همسویی با نیازهای جامعه و صنعت ، آموزش عالی ، روابط دانشگاه و صنعت

نویسندگان

مهشید سردارآبادی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

حسین مومنی مهموئی

دانشیار مطالعات برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

اسدالله زنگویی

استادیار علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران

علی اکبر عجم

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران