زمینه های ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای برای دانشجویان پرستاری در دانشگاه های علوم پزشکی: رویکرد پدیدارشناسی

توجه به یادگیری دانشجویان در دانشگاه و فراهم کردن زمینه هایی برای یادگیری خودراهبر آنها از زمینه های مهم پیشرفت علمی آنان است. یکی از رویکردهای نوین در یادگیری دانشجویان در دانشگاه، ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک دانشجویان پرستاری در مورد زمینه های ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای برای دانشجویان پرستاری در دانشگاه های علوم پزشکی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه، کلیه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرستان تربت حیدریه بودند. که از طریق نمونه گیری هدفمند، از نوع ملاک محور، نمونه ی مورد نظر انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه ی نیمه ساخته با نوزده نفر از دانشجویان پرستاری جمع آوری شد. تحلیل داده ها از طریق کدگذاری موضوعی انجام شد. جهت بررسی پایایی نتایج نیز از روش بازبینی توسط مشارکت کنندگان و ممیزان بیرونی استفاده شد. براساس یافته ها؛ نتایج در ۳ مقوله اصلی و ۹ محور؛ ادراک دانشجویان از زمینه های رفتاری (مشتمل بر مولفه هایی چون بهبود نگرش، نظارت بالیتی و تجهیزات)، زمینه های برنامه ای (مشتمل بر محورهایی چون نیازسنجی، رویه های اجرای مشارکتی و ارزشیابی) و بسترهای مدیریتی (مشتمل بر محورهایی چون بهبود تعاملات، رویه ها و فرآیندها، حمایت و پشتیبانی سازمانی)، دسته بندی شد.

کلیدواژه ها:

اجتماعات یادگیری حرفه ای ، دانشجویان پرستاری ، پدیدارشناسی