بررسی عوامل فردی - روانشناسی موثر بر صالحیت حرفه ای معلمان ابتدایی

صالحیتی که معلمان باید بعد از آموزش به دست آورند، باید در سطح مشخص تری نمایان شود تا بتوان بر اساس آنها شاخص ها و معیارهای ارزیابی صالحیت ها، متفاوت با آنچه در دانشگاه ها مرسوم است ایجاد شود مثل تکالیف و آزمون ها تا بتوان در پایان دوره آموزش پیش از خدمت در مورد حداقل آستانه صالحیت نظر داد ایجاد حداقل آستانه میتواند این اطمینان را به جامعه بدهد که یک معلم جوان را برای موفقیت در آموزش دادن به دانش آموزان آماده کرده است. ایجاد آستانه قابل دستیابی با در نظر گرفتن واقعیات شغل معلمی، دیدگاه های مناسب اجتماعی را به وجود می آورد و موسسات پیش از خدمت را با استانداردهای واضح و واقعی مرتبط می کند در نتیجه باید مراقب بود که موضوع استانداردها با دقت و حساسیت خاصی تعیین شوند تا بتوان از آنها به عنوان ابزاری برای حرفه ای کردن آموزش پیش از خدمت و کار معلمان استفاده کرد چرا که آنها همان قدر که مفیدند ممکن است در آینده به شکل عامل بازدارنده ای عمل کنند و کارکرد معلمان را از نظر تکنیکی کاهش دهند. عدم دقت در تدوین استانداردها می تواند سبب شود از صالحیت آنها کاسته و به کنترل افراطی معلمان بپردازد.

کلیدواژه ها:

صالحیت ، معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، مشاوران ، تحصیل