یادگیری مبتنی بر بازی در آموزش ریاضی: درگیر کردن دانش آموزان و ایجاد درک مفهومی

یادگیری مبتنی بر بازی (GBL) به عنوان یک رویکرد آموزشی مهم در آموزش ریاضی ظهور کرده است، دانش آموزان را درگیر می کند و درک مفهومی را تقویت می کند. این مقاله ادبیات اخیر در مورد تاثیر GBL بر حوزه های شناختی و عاطفی دانش آموزان را با تمرکز بر مطالعات منتشر شده بین سالهای ۲۰۱۸ و ۲۰۲۲ مرور می کند. برجسته کردن تاثیرات مثبت GBL بر مهارت های ریاضی و درگیری عاطفی دانش آموزان. یافته ها نشان می دهد که GBL کسب دانش، انگیزه و نگرش نسبت به ریاضیات را افزایش می دهد و یادگیری را لذت بخش تر و موثرتر می کند. با ادغام استراتژی های GBL در برنامه درسی، مربیان می توانند محیط های یادگیری پویا ایجاد کنند که مشارکت فعال و درک عمیق تر مفاهیم ریاضی را ارتقا می دهد. این بررسی بر اهمیت گنجاندن GBL در آموزش ریاضیات برای آماده سازی بهتر دانش آموزان برای چالش های تحصیلی آینده تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، آموزش ریاضی ، حوزه شناختی ، حوزه عاطفی