رابطه بین توانمندسازی روانشناختی با موفقیت شغلی و بهره وری معلمان

پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشند. جامعه آماری و نمونه پژوهش کلیه معلمان ناحیه ۲ ساری می باشند. شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه ۳۰۳ نفر در نظر گرفته خواهد شد. ابزارهای اندازه گیری داده ها در این پژوهش پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (۹۹۹۱) و پرسشنامه موفقیت شغلی نبی (۲۱۰۰) و پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی آچیو توسط هرسی و گلداسمیت (۸۹۱۰) بودند. تجزیه و تحلیل به عنوان فرایندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش پژوهش است. به طور کلی، تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرایند پژوهشی، از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. بعد از آموزش بر روی هر دو گروه و اجرای پس آزمون ها، داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (مانند: فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (رگرسیون چندمتغیره و ضریب همبستگی) بررسی شدند و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد بین توانمندسازی روانشناختی با موفقیت شغلی و بهره وری معلمان رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه های رابطه بین توانمندسازی روانشناختی با موفقیت شغلی و بهره وری معلمان:

توانمندسازی روانشناختی ، موفقیت شغلی ، بهره وری ، معلمان