یادگیری مغز محور، هوش مصنوعی و برنامه درسی در آموزش و پرورش

در این مطالعه کلیه مقالات از سال ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ (۱۳۹۳ الی ۱۴۰۳ شمسی) که در ایران انجام شده و در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی و پایگاه های اطلاعاتی ملی از جمله گوگل اسکولار، ساینس دایرکت، مرکز اطلاعات جهاد دانشگاهی و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانا) مورد بررسی قرار گرفته است. تعداد ۱۱۰ مقاله به عنوان جامعه نمایی انجام شده در زمینه های مرتبط به دانشگاه ها که در نهایت تعداد ۷۴ مقاله به عنوان نیونه نمایی وارد مطالعه شده اند. نتایج نشان می دهد که ادغام یادگیری مغز محور، هوش مصنوعی و برنامه درسی در آموزش و پرورش می تواند به بهبود کیفیت نمونه یادگیری کودکان این ترکیب می تواند به ایجاد محیط های یادگیری جذاب، شابک سازی شده و موثر موجب شود که در نهایت نراگیران با وارت نعی در نمونه یادگیری شرکت می کنند و توانایی های وود را با اکرار میرسانند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مغز محور ، هوش مصنوعی ، برنامه درسی ، آموزش و پرورش ، شابک سازی یادگیری ، چالش ها و نیازها