بررسی هوش معنوی و اهمیت آن در آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی هوش معنوی و اهمیت آن در آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت که روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. این پژوهش از آن روی همبستگی خوانده می شود که سعی بر آن دارد تا ارتباط بین هوش معنوی با مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر سقز را مورد بررسی قرار می دهد، جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان ابتدایی شهرستان سقز که ۳۵۰۰ نفر مشغول به تحصیل هستند، می باشد که نمونه پژوهش شامل ۳۷۳ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده براساس جدول مورگان انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف شامل آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش معنوی با مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. از سویی دیگر، نتایج نشان داد که متغیرهای پیش بین، متغیر مالک را به طور معنی داری تبیین می کنند و هوش هیجانی سهم بیشتری در مهارت های اجتماعی دارد. همچنین نتایج نشان داد که با هوش هیجانی و هوش معنوی می توان مهارت های اجتماعی دانش آموزان را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، هوش معنوی ، مهارت اجتماعی ، دانش آموزان