تاثیر هوش عاطفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه منطقه ۸ آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر تاثیر هوش عاطفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه منطقه ۸ می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای و در مورد هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه منطقه ۸ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بوده اند و تعداد آن ها ۵۸۳۱ نفر می باشند. روش نمونه گیری تصادفی ساده که طبق جدول مورگان ۳۸۴ نفر انتخاب شده اند. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد سریا شیرینگ (۲۰۰۵) بوده است. آلفای کرونباخ آن ۸۳% گزارش شده است. آزمون های آماری نشان می دهد که مولفه های خودآگاهی و خودمدیریتی و خودانگیختگی و همدلی و روابط اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. به طوری که هر کدام از مولفه های هوش هیجانی باالتر باشد، دانش آموزان از عملکرد تحصیلی بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش