بررسی وظایف و تواناییهای مورد نیاز یک معلم و نحوه اثرگذاری او در بهبود کیفیت یادگیری دانشآموزان

در قلمرو آموزش، معلمان چهره های محوری هستند و نقش های متعددی در جریان فرآیند یادگیری برعهده دانش آموزان دارند. درک نقشهای متنوع معلم، کلید درک روش های تدریس موثر می باشد. نقش ها گاهی نوعیت نواقات با سطح کارنامه معلمان در مورد موضوعاتی که منابع آموزشی آن ها کمیاب نیست یا نیاز به توضیحاتی فراتر از کتاب درسی دارند، با چالش کشیده می شود. نظریه کارآموزشی در مدرسه یک فعالیت پیچیده است. زیرا در آن نیازمند مسیر معلمان با چالش هایی مواجه هستند. به جمله، نیازمندی بهینه سازی منابع محدود ودر تولید حداکثر بازدهی. از طرف دیگر، از آنجا که هر دانش آموز ویژگی های خاص خود را دارد و بین ویژگی های فرد دیگر متفاوت است؛ رویکرد آموزشی معلم نیز باید برای هرمتفاوت باشد و برای هر شخص به گونه ای متفاوت نظر شود. بنابراین، دشواری های دستیابی به یک کارآموزشی مناسب از نظر جهت نیز چالش برانگیز نیست. از آنجایی که معلم کسی نیست که مانع رنجیدن نور رنج در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی در مدرسه برعهده دارد، باید سطح آمادگی حرفه ای و نخالقی نوین در باالترین حد ممکن باشد تا بتواند کار خود را با موفقیت انجام دهد. در این پژوهش قصد داریم مروری بر وظایف و توانایی های یک معلم و نقش نو در مراحل آموزش و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان بپردازیم.

کلیدواژه ها:

معلم ، آموزش ، بهبود یادگیری ، دانش آموزان