تشکیل اجتماعات یادگیری در میان مدیران و معلمان مدارس دوره ابتدایی: به نقل از مرور سیستماتیک

پژوهش حاضر با رویکرد مرور سیستماتیک با هدف بررسی ادبیات پژوهشی پیرامون اجتماع یادگیری حرفه ای صورت گرفت. مرور سیستماتیک ادبیات (SLR) به منظور بررسی گستردگی مطالعات پیرامون این حوزه، مخصوصا تحقیقات انجام شده و جزئیات آنها صورت گرفته است. نتایج حاصل از این مقاله نشان داد که مطالعات در این حوزه بیشتر تمرکز خود را بر معلمان داشتند و کمتر توجه به مدیران مدارس داشتند، خالی از پژوهشی و نظری قابل لمسی در این حیطه وجود دارد. شاخص اجتماع یادگیری حرفه ای مستخرج از مطالعات چشم انداز و ارزش های مشترک با بیشترین فراوانی، شاخص های بعدی به ترتیب شرایط حمایتی، رهبری مشارکتی و حمایتی، یادگیری جمعی و کاربرد یادگیری، عملکرد شخصی به اشتراک گذاشته، آگاهی و توسعه حرفه ای، ایجاد فرصت های یادگیری مداوم، مهارت حل مسئله، گفتگوی انعکاسی، گروه های آموزشی، خلاقیت جمعی، فعالیت جمعی، پژوهش محور بودن گروه، مسئولیت جمعی، جستجوی طرز تفکر حرفه ای، اخلاق حرفه ای، نظام همکاری حرفه ای، بازتاب، بازخورد آزمایش، رشد محتاطانه، وابستگی مثبت درونی و پاسخگویی فردی قرار داشتند

کلیدواژه ها:

اجتماع یادگیری ، مدیران ، معلمان ، دوره ابتدایی