مقایسه روشهای تدریس یادگیری معکوس و سنتی (عادی) بر یادگیری درس علوم دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر ارومیه

تحقیق حاضر با هدف مقایسه میزان یادگیری دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر ارومیه در درس علوم در روشهای تدریس یادگیری معکوس و حضوری (عادی) انجام شده است. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر ارومیه می باشد. روش نمونه گیری به روش نمونه گیری در دسترس می باشد که تعداد ۸۰ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. که این تعداد به صورت تصادفی در دو گروه ۴۰ نفری (گروه های آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. گروه های آزمایش با روش یادگیری معکوس آموزش دیدند و گروه کنترل نیز به روش سنتی به یادگیری مفاهیم علوم پرداختند. فرضیات تحقیق با استفاده از آزمون t-test مستقل و با نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. براساس نتایج تجزیه و تحلیل داده ها، دو روش یادگیری سنتی و یادگیری معکوس بر یادگیری، مفاهیم نسبت به روش سنتی اثربخشی معنادار داشته اند.

کلیدواژه ها:

یادگیری علوم ، یادگیری معکوس ، یادگیری سنتی