ارزیابی دیدگاه دانشجویان در مورد کیفیت برنامه درسی مقطع کارشناسی از منظر مهارتمحوری؛ مطالعه موردی: دانشگاه سراسری ارومیه

مسئولیت آماده سازی دانشجویان برای بازار کار و انتقال مهارت های الزم برای تسهیل آمادگی شغلی در فارغ التحصیلان، یکی از رسالت های نظام آموزش عالی و دانشگاه هاست. برنامه درسی به عنوان قلب نظام آموزشی، از عوامل موثر در تحقق اهداف و رسالت دانشگاه هاست و از همین رو ارزیابی آن نیز از اهمیتی ویژه برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی میزان مطلوبیت برنامه های درسی مهارتمحور دوره کارشناسی از منظر دانشجویان رشته های فنی و مهندسی، کشاورزی، هنر، معماری و شهرسازی دانشگاه سراسری ارومیه در سال ۱۴۰۲ انجام شد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی-پیمایشی است. ۳۴۱ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه در سه دانشکده به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه در پژوهش شرکت داشته و به پرسشنامه مربوطه برای سنجش کیفیت برنامه درسی پاسخ دادند. تحلیل داده ها با بهره گیری آزمون های t تک نمونه ای و t دو نمونه مستقل انجام شد. یافته ها نشان داد مطلوبیت برنامه درسی کارشناسی دانشگاه ارومیه از دیدگاه شرکت کنندگان در پژوهش، از منظر توجه به مهارت آموزی در مورد کلیه عناصر مطلوب می باشد. همچنین مشخص شد در خصوص مطلوبیت این برنامه ها بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود نداشت و برنامه درسی دوره کارشناسی دانشگاه ارومیه در رشته های مذکور توانسته است از دیدگاه دانشجویان کیفیت کافی برای فراگیری مهارت های تخصصی الزم را داشته باشد. نتایج حاصل از این مطالعه در شناخت نقاط قوت و ضعف و نیز در فراهم سازی زمینه های اطلاعاتی برای تلاش های آتی طراحی برنامه درسی و به ویژه در مورد طراحی برنامه درسی برای آموزش عالی مبتنی بر مهارت مفید خواهد بود.

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، برنامه درسی ، ارزیابی کیفیت