بررسی تجربیات معلمان مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش شهرستان آمل در آماده سازی مهارت های شغلی دانش آموزان برای بازار کار

در دنیای امروز، آموزش و پرورش نقش مهمی در آماده سازی دانش آموزان برای ورود به بازار کار ایفا می کند. برنامه درسی مبتنی بر کار به عنوان رویکردی که تاکید بر یادگیری عملی و توسعه مهارت های شغلی دارد، مورد توجه قرار گرفته است؛ لذا هدف از این پژوهش بررسی تجربیات معلمان مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش شهرستان آمل در آماده سازی دانش آموزان برای ورود به بازار کار بود. این تحقیق کاربردی با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی صورت گرفت. جامعه مشارکت کننده این مطالعه شامل معلمان مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش شهرستان آمل بوده و نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شده است. داده های گردآوری شده از ۱۸ معلم از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته، با استفاده از روش کالیزی (۱۹۷۸) تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آماده سازی دانش آموزان نیازمند تجهیز مدارس به فناوری های نوین، به کارگیری روش های تدریس فعال، ارتقاء مهارت های تدریس معلمان و تقویت مهارت های شغلی و ارتباطی دانش آموزان است. نتایج پژوهش به طراحی برنامه های درسی مبتنی بر کار و تقویت ارتباط بین مدارس و صنایع اشاره دارد که می تواند شکاف بین آموزش و نیازهای بازار کار را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی مبتنی بر کار ، مهارت های شغلی ، بازار کار