بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش درس علوم تجربی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش درس علوم تجربی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی می باشد. این پژوهش مطالعه ای شبه آزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است. آزمودنی تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر ارومیه بودند که به شکل تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. روال کار بدین صورت بود که ابتدا مبحث تغییر حالت آب به دانش آموزان هر دو گروه به روش سنتی آموزش داده شد و سپس پیش آزمون انجام گرفت. در مرحله بعد، آموزش مبحث چرخه آب به دانش آموزان گروه کنترل با همان شیوه آموزش سنتی انجام شد، و آموزش های گروه آزمایش با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای تولید محتوای انیمیشنی و چت بات، ارائه شد و در نهایت پس آزمون به عمل آمد. ابزار گردآوری داده ها برای انجام آزمون ها، آزمون معلم ساخته بود که سوالات آن از نظر روایی به تایید سرگروه های آموزشی پایه سوم ابتدایی شهر ارومیه و گروهی از آموزگاران با تجربه این پایه رسیده بود. در نهایت برای مقایسه و تحلیل نتایج از نرم افزار آماری SPSS ۲۷ استفاده شد. نتایج و یافته ها نشان می دهند که یادگیری دانش آموزان در آموزش با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، تفاوت چشمگیری با یادگیری آنان در آموزش سنتی دارد. و استفاده از قابلیت های فناوری هوش مصنوعی، بهبود قابل توجهی در یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، یادگیری ، علوم تجربی ، مقطع ابتدایی