برنامه درسی استیم رویکردی نوین در ایجاد پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان

هدف این پژوهش تعیین تاثیر برنامه درسی استیم بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم پاکدشت از شهرستان های استان تهران به تعداد ۳۱۰۰ نفر و حجم نمونه ۶۰ نفر که در دو گروه ۳۰ نفری، گواه و آزمایش انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه های استاندارد پیشرفت تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و پرسشنامه خلاقیت چارلز، لی، شیفر (CAS) می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی صورت گرفت .نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی استیم بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه نهم در درس علوم تجربی تاثیر مثبت دارد (P<۰/۰۵). لذا پیشنهاد می-گردد معلمین و متخصصین در زمینه آموزشی می توانند از برنامه درسی استیم جهت افزایش پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی استیم ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، علوم تجربی