نقش پایگاه سنجش در شناسایی دانش آموزان بیش فعال

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش پایگاه سنجش در شناسایی دانش آموزان بیش فعال است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش به صورت مروی کتابخانه ای میباشد. اختلال بیش فعالی که در اغلب موارد با نقص توجه همراه است. معمولا در دوران کودکی بروز می کند. تشخیص این اختلال در سنین زیر پنج سال قدری مشکل است زیرا امکان دارد با رفتارهای طبیعی و شیطنت آمیز کودکان اشتباه گرفته شود. با این حال متخصصان میتوانند این اختلال را تشخیص دهند و پیش بینیهای لازم را به عمل آورند. این اختلال با فعالیت بیش از اندازه خرابکاری و آزار رساندن همراه است. چنانچه این بچه ها در سنین کودکی معالجه نشوند، در دوره نوجوانی احتمال این که رفتارهای ضد اجتماعی داشته باشند و نیز حالات افسردگی در آنها به وجود آید، بسیار است.