بررسی تاثیر استفاده از فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در بین دانش آموزان ابتدایی شهر ابهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فضای مجازی و پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در بین دانش آموزان ابتدایی شهر ابهر انجام شده است. این پژوهش به لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی است. ابزار پژوهش پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه پیزا (۲۰۰۷) و وابستگی به فضاهای مجازی کیم بری یانگ (۲۰۱۵) و معدل تحصیلی دانش آموزان است. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ابهر ( حدودا ۸۰۰۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است. تعداد ۳۶۶ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد بین میزان استفاده از فضای مجازی و پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد (۰.۰۰۱=P). بین میزان استفاده از فضای مجازی و احساس تعلق به مدرسه رابطه منفی و معناداری وجود دارد (۰.۰۰۰=P) و بین پیشرفت تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۰۰۳=P). بین میزان استفاده از فضای مجازی و پیشرفت تحصیلی با احساس تعلق به مدرسه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق پیشرفت تحصیلی فضای مجازی ، مدرسه