تصورات دانش آموزان ممتاز از شهروندی عدالت محور

چگونه دانش آموزان جوامع ممتاز به تلاشهای آموزشی که آنها را تشویق میکنند تا شهروندان عدالت مدار شوند، پاسخ می دهند؟ داده های مشاهده ای و مصاحبه جمع آوری شده در طول یک مطالعه موردی یک نرم از یازده دانش آموز دبیرستانی در یک کلاس مطالعات اجتماعی در یک مدرسه خصوصی نخبه چهار تفسیر کاملا متفاوت از فراخوان معلم شان را برای شهروندان عدالت محور نشان میدهد تحت مفاهیم وستهایمر و کان (۲۰۰۴) از شهروندی به عنوان چارچوبی تحلیلی تنها یکی از این تفاسیر با اصول شهروندی عدالت محور و نتایج مطلوب آموزش عدالت اجتماعی همسو میشود. با توجه به اینکه هر یازده دانش آموز خود را عدالت محور می دانستند این یافته ها نشان میدهد که بین تصورات دانش آموزان از عدالت اجتماعی و اصول زیر مجموعه آموزش عدالت اجتماعی گسست وجود دارد. این مقاله بر نیاز به درک دقیق تر از نحوه درک مسئولیتهای اجتماعی خود به عنوان افراد ممتاز توسط دانش آموزان تاکید میکند و ماهیت عمیق تعبیه شده عقل سلطه گرایانه در افراد و نهادهای ممتاز را آشکار می کند.

کلیدواژه ها:

شهروند ، عدالت ، دانش آموز