بررسی تاثیر آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر رفتارهای پر خطر دانش آموزان

این مقاله بررسی میکند که آیا آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان میتواند بر رفتارهای پرخطر دانش آموزان تاثیر گذار باشد. پژوهشهای قبلی نشان داده اند که توانایی تنظیم شناختی هیجان میتواند باعث کاهش رفتارهای پرخطر نظیر استفاده از مواد مخدر رفتارهای تحریکی و خطر جویی شود. این مقاله به بررسی آیا آموزش این راهبردها میتواند بهبود رفتارهای پرخطر دانش آموزان منجر شود می پردازد. نتایج نشان میدهند که آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان میتواند بهبود قابل توجهی در کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان داشته باشد. این مفاهیم میتوانند برای بهبود روند آموزش و پرورش و پیشگیری از رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هیجان ، دانش آموزان ، معلم