بررسی مولفه های یادگیری خود تنظیمی و تاثیر استفاده از آن بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان

آموزش قرن بیست و یکم سعی در پرداختن به رویکردهایی دارد که منجر به توسعه یادگیری شود. در این زمینه توجه به نقش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بیش از پیش اهمیت می یابد علاقه مند ساختن و انگیزش فراگیران به فعالیت های تحصیلی در نظام آموزشی از مسیر راهبردهای شناختی و فراشناختی موضوعی است که باید مورد توجه دست اندرکاران نظام آموزش عالی قرار گیرد. هدف از نگارش این مقاله بررسی مولفههای یادگیری خود تنظیمی و تاثیر استفاده از آن بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان است نتیجه نشان میدهد که آموزش یادگیری خود تنظیمی با به کارگیری راهبردهای شناختی و فراشناختی مناسب سعی در افزایش یادگیری و درک و تمرکز دانش آموزان دارد؛ از این رو موجب بهبود عملکرد دانش آموزان میگردد؛ در نتیجه اضطراب دانش آموزان کاهش می یابد و تفکر انتقادی رو افزایش میدهد

کلیدواژه ها:

خود تنظیمی ، تفکر انتقادی دانش آموزان