اثر بخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش علوم

یادگیری مبتنی بر پروژه یک رویکرد آموزشی است که در آن دانش آموزان با انجام پروژه های عملی مهارت ها و دانش خود را ارتقا می دهند. در علوم این رویکرد به طور گسترده ای مورد استفاده قرار میگیرد و اثر بخشی آن نیز مورد بررسی واقع شده است. تحقیقات نشان میدهد که یادگیری مبتنی بر پروژه میتواند بهبود قابل توجهی در فهم مفاهیم علمی مهارتهای عملی تفکر انتقادی و مشکل حل کردن دانش آموزان داشته باشد. این رویکرد ارتباط عمیق تری بین دانش آموز و محتوای آموزشی ایجاد می کند و امکان بهره برداری از مفاهیم نظری در زمینه های عملی را فراهم میکند به علاوه انجام پروژه های عملی میتواند انگیزه و علاقه دانش آموزان را به یادگیری افزایش دهد و آموزش علوم را به یک فرایند فعال و پویا تبدیل کند. از این رو اثر بخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش علوم به عنوان یک رویکرد موثر واقع شده و برای بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در این زمینه توصیه می شود [۱].