استفاده از هوش مصنوعی برای شناسایی و پشتیبانی از نیازهای ویژه یادگیری دانش آموزان

در عصر دیجیتال و پیشرفت های تکنولوژیکی ، هوش مصنوعی (AI) به یکی از پرکاربردترین فناوری ها در زمینه های مختلف از جمله آموزش و پرورش تبدیل شده است . در این راستا،یکی از کاربردهای مهم هوش مصنوعی در آموزش، شناسایی و پشتیبانی از نیازهای یادگیری ویژه دانش آموزان است . بسیاری از دانش آموزان با چالش هایی چون اختلالات یادگیری، دیسلکسیا، اختلال نقص توجه و بیش فعالی ((ADHD ، و دیگر نیازهای شناختی و رفتاری مواجه هستند که فرآیند یادگیری را برای آنها دشوار می سازد. در سیستم های آموزشی سنتی ، شناسایی این نیازها و ارائه پشتیبانی های لازم به دلایلی چون کمبود نیروی متخصص و محدودیت های مالی ، دشوار است .هوش مصنوعی با تحلیل دادههای رفتاری ، شناختی و عملکردی دانش آموزان می تواند به شناسایی این نیازها کمک کرده و راهکارهای یادگیری شخصی سازی شده را برای هر دانش آموز ارائه دهد. این سیستم های هوشمند از طریق یادگیری ماشین و تحلیل دادهها، می توانند الگوهای رفتاری و عملکردی دانش آموزان را شناسایی کرده و پیشنهاداتی برای بهبود تجربه یادگیری آنها ارائه کنند. همچنین ، هوش مصنوعی می تواند به معلمان و مدارس در مدیریت بهتر کلاسها و پشتیبانی از دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند، که در نتیجه به کاهش فشار کاری معلمان و بهبود اثربخشی آموزش منجر می شود .در این مقاله ، به بررسی جامع مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در شناسایی و پشتیبانی از نیازهای ویژه یادگیری دانش آموزان پرداخته و پیشنهاداتی برای بهبود امنیت و کارایی این فناوری ارائه خواهد شد. این پژوهش می تواند به عنوان منبعی برای سیاست گذاران، پژوهشگران و متخصصان حوزه آموزش باشد تا بتوانند از فناوری های نوین هوش مصنوعی در جهت بهبود سیستم های آموزشی و پشتیبانی بهتر از دانش آموزان با نیازهای ویژه استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نیاز ویژه ، دانش آموزان ، معلم ، دانش آموزان