واکاوی ارتباط بین هوش هیجانی مسئولیت پذیری و قانون مداری در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی مسئولیت پذیری و قانون مداری در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان ملایر در سال ۱۴۰۳ انجام شده است. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۱۵۲ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و اطلاعات مربوط به هوش هیجانی مسئولیت پذیری و قانون مداری آنها از طریق پرسشنامه جمع آوری شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و مسئولیت پذیری با قانون مداری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مسئولیت پذیری بیشترین نقش را در تبیین قانون مداری دانش آموزان داشته است. از سوی دیگر، بین هوش هیجانی و مسئولیت پذیری نیز رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. اما بین جنسیت با هوش هیجانی و مسئولیت پذیری با قانون مداری رابطه معناداری یافت نشد. این یافته ها نشان میدهد که توجه به رشد و تقویت هوش هیجانی و مسئولیت پذیری در برنامه ریزی های آموزشی میتواند در افزایش قانون مداری دانش آموزان نقش موثری ایفا کند.