سبک های یادگیری نقش فناوریهای مجازی بر آموخته های دانش آموزان

همگام با این که نظامهای تربیتی چه به صورت هدفمند و چه بدون هدف و ناگزیر به سوی استفاده فناوری در تدریس می روند توجه بیشتری به ارزشیابی از اثر بخشی فناوری در کلاس درس میشود. ارزشیابی از اثر بخشی فناوری بر تدریس می تواند هفت پیامد انتقادی به دنبال داشته باشد. اثر بخشی فناوری با اثر بخشی فعالیتهای دیگر مدرسه ارتباط دارد و در هم تنیده است. وسایل و ابزارهای دقیق برای ارزشیابی از اثر فناوری بر تعلیم و تربیت به طور گسترده ای مورد نیاز است. نمره های آزمونهای استاندارد اطلاعات محدودی را برای توسعه برنامه فناوری اطلاعات در مدرسه عرضه می کند. بنابراین مدارس باید در جست و جوی ابزارهای دقیق و اضافی برای جمع آوری داده های سودمند برای این هدف باشند. ۴ مدارس باید یافته های ارزشیابی خود از اثرات فناوری اطلاعات در تدریس را به صورت گزارش منتشر کنند تا نیازهای گوناگون مدارس و افراد دیگر برآورده شود. ۵ در ارزشیابی باید تلاش شود تا پاسخ ها با پرسشهای گوناگون درباره اثربخشی فناوری آموزشی متناسب باشد. معلمان نقش بسیار زیادی در ارزشیابی اثر بخشی فناوری آموزشی در تدریس دارند و این به تنهایی وظیفه منحصر به فرد خاصی نیست.

کلیدواژه ها:

دانش آموزش و توانایی یاددهی مفید ، تدریس