اهمیت روانشناسی و یادگیری مشاهده ای در آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر بررسی اهمیت روانشناسی و یادگیری مشاهده ای در آموزش و پرورش می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش به صورت مروری کتابخانه ای می باشد. روانشناسی، به مطالعه روانشناختی یادگیری در موقعیت های مختلف آموزشی می پردازد. یکی از فاکتورهای مهم یادگیری در مدارس یادگیری از طریق مشاهده می باشد. مثلا دانش آموزان ابتدایی به صورت عینی راحت تر مطالب را یاد می گیرند. پیشنهاد می گردد به یادگیری مشاهده ای و عینی کردن تدریس و آموزش دانش آموزان توجه بیشتری شود.

کلیدواژه ها:

نقش و کاربرد روانشناسی ، آموزش و پرورش۱.