اقدام پژوهی :چگونه توانستم با استفاده از هوش موسیقیایی ، دقت شنیداری دانش آموزانم را بالا ببرم؟

هوش موسیقایی بسیار سریع تر از سایر هوشها ظهور می کند. افرادی که از هوش موسیقایی بالایی برخوردارند از موسیقی لذت می برند و دوست دارند آواز بخوانند. از ویژگی افرادی که به این زمینه علاقه دارند و در آن فعالیت می کنند این است که آنها همیشه و در همه جا صدا، ریتم و الگوهای موسیقی را آگاهانه در ذهن خوددارند. لذا چنین افرادی می توانند در این زمینه بسیار خلاق باشند. افرادی که دارای هوش موسیقیایی هستند، به صداهای مختلف ازجمله ، صدای انسانها، موسیقی و صداهای طبیعت باعلاقه گوش می دهند، از فرصت هایی که برایشان فراهم می شود تا به ترانه و یا صدای طبیعت گوش دهند، لذت می برند. از بداهه گویی و بازی با صدا لذت می برند، قادرند به تنهایی و یا در گروه سرود بخوانند و یا ساز بنوازند. نسبت به موسیقی که می شنوند، احساسات نشان می دهند. زمانی که صدا و یا موسیقی به گوش می رسد توجه آنها را به خود جلب می کند. نحوهی صحبت کردن و راه رفتنشان ریتمیک است .در مقوله یادگیری بحث حافظه و تقویت حافظه شنیداری از اهمیت خاصی برخوردار است و تاثیر زیادی بر کیفیت یادگیری و به یاد ماندن مطالب دارد. حافظه شنیداری از مولفه های مهم حافظه است که تقویت آن برای دانش آموزان ضروری است . مطالب عنوان شده روش های کاربردی برای تقویت حافظه شنیداری را بیان می کنند.عملکرد حافظه به این صورت است که مطلب وارد حافظه کوتاه مدت شده و با تکیه بر حافظه فعال مورد استفاده قرار می گیرند و با استفاده از مخزن حسی (که مهمترین آنها شنیداری ، دیداری هستند) درک و رمزگردانی می شوند و به حافظه دراز مدت انتقال پیدا می کنند.اینجانب رقیه مهدوی نیا آموزگار پایه اول ابتدایی در اقدام پژوهی حاضر تصمیم گرفته ام تا با استفاده از هوش موسیقیایی ، دقت شنیداری دانش آموزانم را بالا ببرم..