رابطه سلامت روان با انگیزه تحصیلی در دانشجویان روانشناسی

جوانان چرخ فعالیت های اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی یک جامعه را به گردش در می آورند، اجتماع را دچار تحول می سازند و میتوانند آن را به اوج سربلندی و موفقیت برسانند ویا به انحطاط و نابودی بکشانند. پژوهش حاضر با هدف رابطه هوش هیجانی و سلامت روان با انگیزه تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان روانشناسی مورد بررسی قرار گرفت . پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از دسته تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی خواهد بود. این تحقیق از لحاظ افق زمانی مقطعی و از لحاظ افق مکانی در دانشگاه غیرانتفاعی تاکستان انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۸۰۰۰ نفر بود. از بین جامعه آماری تعداد ۳۶۷ نفر با توجه به جدول کرجسی و مورگان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. روش گردآوری اطلاعات در تحقیق حاضر در بخش دستیابی به مبانی نظری و پیشینه تحقیق به صورت کتابخانه ای و در بخش آزمون فرضیه ها به صورت میدانی بود. منظور از سلامت روان در پژوهش حاضر میزان نمره ای است که آزمودنی ها از پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۲) کسب نمود. منظور از انگیزه تحصیلی در پژوهش حاضر میزان نمره ای است که آزمودنی ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) کسب نمود سلامت روان با انگیزه تحصیلی در دانشجویان روانشناسی رابطه دارد. سلامت روان با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان روانشناسی رابطه دارد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، انگیزه تحصیلی ، دانشجویان.