عملکرد معلمان در مدارس و مدیریت دانش آنان

دانش آموزان باید بیاموزند و بتوانند که معمار آموزش و پرورش خود باشند. صاحبنظران جدید تعلیم و تربیت ، بر اینباورند که معلم باید روش یادگیری را به دانش آموز بیاموزد نه اینکه صرفا به انتقال فرمولها و معلومات اکتفا کند. معلم بایددانش آموز را کمک کند تا خود تجربه کند و از طریق تجارب خود مطالب را فراگیرد. لذا توجه به کیفیت و شیوه تدریس معلمان باید امر بسیار ضروری و جدی تلقی شود و برنامه ریزان و مسئولان موظفند که فرصت های لازم برای آشنایی هر چه بیشتر معلمان با روشها و الگوهای جدید و خلاقتدریس را فراهم نموده، و شرایط و امکانات را برای اجرای موفقیت آمیز این روشها آماده نمایند.این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریتدانش در عملکرد معلمان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی می باشد. که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبطصورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق به بررسی دانش و انواع آن مدیریت دانش تاثیر مدیریت دانش و آموزش دربهبود عملکرد معلمان، مدیریت دانش در مدارس و معیارهای عملکرد معلمان در مدیریت دانش پرداخته شد. نتایج این بررسی نشانداد که مدیریت دانش بر عملکرد معلمان در چگونگی شدن و تربیت دانش آموزان و در نتیجه عملکرد آنها به عنوان شهروندان واقعیتاثیر بسزایی دارد، زیرا معلمان بیشترین زمان ممکن را با دانش آموزان در کلاس درس به سر میبرند و تمام رفتارها، مهارت ها تخصصها و فرایند تدریسشان به طور مستقیم بر شاگردانشان اثر میگذارد. از این رو با بهبود عملکرد معلمان می توان عملکرد دانش آموزان وکیفیت بازدهی نظام آموزشی را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش معلمان ، دانش عملکرد معلمان ، دانش آموزان