موانع اجرایی نهادی و فردی در رویکردیادگیری دانش آموز محور از دیدگاه معلمان زبان انگلیسی

در دنیای آموزش و پرورش امروزی، رویکرد یادگیری دانش آموز محور به عنوان یکی از روشهای نوین و موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری شناخته میشود. با این حال، اجرای موفق این رویکرد با چالشهای متعددی مواجه است که در این مقاله به بررسی موانع اجرایی نهادی و فردی از دیدگاه معلمان زبان انگلیسی پرداخته خواهد شد. این موانع بهطور عمده شامل محدودیتهای سازمانی، تعامات ناکافی بین معلمان، دانش آموزان و والدین، و همچنین عوامل فرهنگی-اجتماعی هستند که میتوانند بر کیفیت یادگیری تاثیر بگذارند. در این راستا، ما به تحلیل این موانع خواهیم پرداخت و به ضرورت ایجاد تغییرات بنیادی در ساختارهای آموزشی و فرهنگی تاکید میکنیم، بهطوریکه بتوانیم شرایط بهتری را برای یادگیری دانش آموزان فراهم کنیم. این مقاله نه تنها به شناسایی مشکلات موجود میپردازد، بلکه راهکارهایی برای غلبه بر این موانع را نیز ارائه خواهد کرد، تا بتوانیم به یک فرآیند یادگیری موثر و پایدار دست یابیم.

کلیدواژه ها:

موانع اجرایی ، نهادی و فردی ، رویکرد یادگیری ، دانش اموز محور ، زبان انگلیسی.