درک آموزش چندفرهنگی

با تغییر بافت فرهنگی و جمعیت شناسی ایالات متحده، بازتعریف آموزش چندفرهنگی امری ضروری شده است . دیدگاه های بسیاری در مورد فواید ویا کاستی های چندفرهنگی شدن آموزش وجود دارد. مسئله این نیست که آیا آموزش چندفرهنگی باید پذیرفته شودیا نه ، بلکه بیشتر آن چیزی است که ما از آموزش چندفرهنگی می فهمیم و چگونه می خواهیم چنین اصلاحی را دریک سیستم آموزشی آغاز کنیم ، در حالی که حتی نمی توانیم »چند فرهنگی « را تعریف کنیم .» «آگاهی از خودمان مفروضات،پیش داوری ها و کلیشه ها اولین گام برای تعامل مثبت و یادگیری از دیگران است . در این فرآیند جوهره یادگیری بین فرهنگی ۱ نهفته است .« (مارتینز، ۲۰۰۸، ص ۲۰۳). این مقاله سعی دارد آموزش چندفرهنگی را تعریف (و بازتعریف ) کند، کاستی های آن را توضیح دهد و توصیه هایی برای بحث بیشتر ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش چند فرهنگی ، ارتباطات بین فرهنگی