بررسی نقش معلم بر پیشرفت دانش آموزان با استفاده از تکنولوژی

فناوری می تواند با ایجاد جذابیت و مشارکت بیشتر در یادگیری به دانش آموزان کمک کند. دانش آموزان به جای حفظ کردن و به خاطر سپردن مطالب با انجام و از طریق تفکر مطالب درسی را فرا می گیرند. این مشارکت می تواند به سادگی یک مسابقه تعاملی در کلاس با شرکت در بحث های گروهی با فناوری باشد یا می تواند به اندازه بازی های آموزشی تمرین در آزمایشهای علمی در آزمایشگاه مجازی با انجام یک سفر مجازی باشد. حرفه ای شدن معلمان بر جنبه های تکنیکی و حرفه ی تدریس و ارتقای موقعیت اجتماعی و حرفه ی معلمی متمرکز است. رویکردهای جدید در تربیت و آموزش مداوم معلمان بر اساس توسعه ی مفهوم رویکرد سیستمی و آموزش در نظر گرفته اند. در زمینه ی ارزشیابی مهارتهای حرفه ای معلمان دوره ی ابتدایی نشان داد که معلمان بر خلاف انکه در کلیات تدریس از مهارت نسبی برخوردارند اما در اجرای مهم تدریس با برخی نارسایی های جدی مواجه اند. اکثر آنها پایبند الگوهای سنتی آموزش هستند. از فناوری اطلاعات و روشهای فعال به صورت محدود استفاده می کنند. در صورتی که معلمان میتوانند از ابزار و رسانه هایی استفاده کنند که آموزش آنان به طور قابل توجهی پیشرفت کرده و از روشهای فعال تدریسی استفاده کنند که دانش آموز در آن نقش مهمی ایفا میکند. به عبارتی دیگر دانش آموز محور است. یکی از ابزار و رسانایی هایی که بیشتر بار آموزش بر عهده ی دانش آموز باشد، استفاده از تکنولوژیهای نوین آموزشی در مدارس است. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش کارآمد تکنولوژیهای نوین آموزشی در کارایی تدریس معلمان است. با توجه به اینکه امروزه در جهان به صورت روزانه و مکرر از تکنولوژیهای نوین آموزشی استفاده میشود و به خصوص اینکه تکنولوژیهای نوین آموزشی قطعا تاثیر به سزایی در رشد دانش آموز و معلم دارد مساله بنیادی این است که تکنولوژی های نوین آموزشی چه تاثیری بر کارایی تدریس معلمان دارد زیرا که خود آنان جزو تاثیرگذارترین افراد در فرایند آموزش هستند و مهم تر اینکه رفتار های دانش آموزان در همین فرایند آموزشی شکل میگیرد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، پیشرفت ، ابتدایی ، نوآوری ، آموزش