سنجش دلایل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHSR17_241

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1403

چکیده مقاله:

آموزش مفاهیم کتاب علوم تجربی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش است . از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است . از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.

نویسندگان

دلنیا شادی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه کردستان. کردستان. ایران.

نوشین کمانگر

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد سنندج. سنندج. ایران.

شهلا پشاآبادی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی پیام نور کامیاران. کامیاران. ایران.