سنجش دلایل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR17_241
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1403
چکیده مقاله:
آموزش مفاهیم کتاب علوم تجربی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش است . از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است . از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
دلنیا شادی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه کردستان. کردستان. ایران.
نوشین کمانگر
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد سنندج. سنندج. ایران.
شهلا پشاآبادی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی پیام نور کامیاران. کامیاران. ایران.