مقایسه روش آموزش از طریق ایفای نقش و سخنرانی در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور

پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق روش ایفای نقش بر میزان یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش سخنرانیدر دبستان شهدا کرمانشاه و نقش آن در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور در سال ۱۴۰۲ انجام شد.طی این پژوهش ۶۰ دانش آموزدختر به طور تصادفی انتخاب وبا توجه به سن،وضعیت تحصیلی،معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (۳۰ نفر آزمایش و۳۰ نفر کنترل) تقسیم شدند.ابتدا بر اساس اهداف رفتاری درس پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق ایفای نقش وبه گروه کنترل از طریق روش سخنرانی، طی دو جلسه ی یک ساعته آموزش داده شد و با همان سوالات،پس آزمون انجام شد و باآزمون های ویلکاکسون و مان ویتنی موردقضاوت آماری قرار گرفت.نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش آموزشسخنرانی وروش ایفای نقش بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد، ولی آموزش از طریق روش ایفای نقش نسبت به آموزش بهروش سخنرانی تاثیر بیشتری بر یادرگیری دانش آموزان دارد .

کلیدواژه ها:

روش های آموزشی ، ایفای نقش ، سخنرانی ، یادگیری ، مدارس برتر ، مدارس تحولی