مقایسه تاثیر روش های تدریس سخنرانی و مشارکت گروهی در مدرسه الگو علامه مجلسی

هدف از تحقیق انجام شده ی فوق بررسی تاثیر مثبت مشارکت گروهی و همچنین مقایسه آن با روش سنتی سخنرانی در مدرسه ی الگومی باشد. این پژوهش در مدرسه الگوی شاهد علامه مجلسی کرمانشاه و در کلاس یازدهم انسانی از درس پنجم جامعه شناسی (باورهاو ارزش های بنیادین فرهنگ غرب) اجرا شده است. در طی این مطالعه نیمه تجربی، ۳۰ نفر از دانش آموز به عنوان نمونه تصادفی انتخابشد و با توجه به سن، وضعیت تحصیلی، معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه شاهدیا کنترل) تقسیم شدند. ابتدا پیش آزمونی براساس اهداف رفتاری درس از دانش آموزان گرفته شد، سپس به گروه آزمایش به روشمشارکت گروهی و به گروه شاهد به روش سخنرانی طی دو جلسه ۵ / ۱ ساعته تدریس داده شد. پس از آن از هر گروه با همان سوالاتپس آزمون یکسان گرفته شد و با انجام آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که هر کدام از روش های تدریستاثیر مثبتی روی یادگیری دانش آموزان داشتند، ولی روش مشارکتی به دلیل درگیر کردن دانش آموزان در تدریس نسبت به روشسخنرانی تاثیر بیشتری داشت.

کلیدواژه ها:

مدرسه الگو ، روش های آموزشی ، روش مشارکتی ، روش سخنرانی ، یادگیری