بررسی هویت فرهنگی در کتاب های فارسی دوره اول ابتدایی

این مقاله در صدد است نمونه های هویت فرهنگی در کتاب های فارسی دوره اول ابتدایی را بررسی کرده ،به ارائه پیشنهاداتی برای معلمین این دوره میپردازد ونقدهایی را دراین باره به کتابهای این دوره وارد میکند. منظور از هویت فرهنگی، مجموعه ای از مولفه های فرهنگی هستند که به یک فرد یا به یک گروه، «شخصیت» می دهند و به عبارت دیگر، او را از سایر افراد یا گروه ها «متمایز» می کنند تا از این راه بتواند وارد روابط میان کنشی با خود و دیگران شود.ضرورت پرداخت به این موضوع این است که امروزه و در مواجهه با فرهنگ جهانی سازی،اهمیت هویت های قومی و ملی در عرصه های خرد و کلان فرهنگی حائز اهمیت بیشتری می شود.همچنین هویت ایرانی, مفهومی ریشه دار در تاریخ و نژاد ایرانی است, بنابراین برای هویت یابی کودکان دبستانی در بستر فرهنگ اسلامی-ایرانی بایستی به عناصر هویت ساز و ابعاد مختلف موثر در هویت توجه ویژه داشت که مهمترین این موارد باید به رسانه, قصه و داستان, تصویرگری و شعر توجه ویژه ای داشت. در این مقاله ما به بررسی پنج عنصر(زبان و ادبیات فارسی-دین اسلام-اداب و رسوم -تاریخ و جغرافیای ایران-شخصیت های ملی و مذهبی) از مفاهیم هویت فرهنگی در کتاب های فارسی دوره اول دبستان به روش مطالعه موردی وبه شیوه توصیفی -تحلیل است می پردازیم .نگارندگان به این نتیجه رسیدند که در کتب دوره اول به عناصر دین اسلام و تاریخ و جغرافیا بیشترین اشاره و توجه شده است و دراین میان زبان و ادبیات فارسی در کمترین میزان توجه قرار گرفته اند و دراین سه پایه اصلا به شخصیت های ملی ورزشی اشاره ای نشده است.

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی ، هویت ملی ، کتب فارسی دبستان ، دین اسلام