کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش با هدف پیشرفت در مدارس

از پژوهش حاضر بررسی " کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش با هدف پیشرفت در مدارس" میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی میباشد که این داده های به دست آمده با رویکرد توصیفی – تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است. پیشرفت فناوری، تغییرات چشمگیری را در بسیاری از صنایع ایجاد کرده و به جرئت میتوان گفت فناوری هوش مصنوعی بخش جدایی ناپذیری از زندگی و شغل انسان ها شده است. یکی از سیستم هایی که به طور حتم، زمینه مناسبی برای رشد این فناوری خواهد بود و روند روبه رشدی را برای فعالیتهای خود رقم خواهد زد، سیستم آموزش و پرورش است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که آینده آموزش و پرورش به طور ذاتی با پیشرفت فناوری های جدید و ظرفیت های محاسباتی ماشین های هوشمند مرتبط خواهد بود. در این زمینه، به طور حتم، پیشرفت های هوش مصنوعی، فرصت ها و چالش های جدیدی را برای آموزش و پرورش به همراه خواهد داشت. اطمینان از اینکه آموزش با کیفیت استاندارد در سراسر جهان و برای همه قومیت ها توزیع شده، همیشه یک چالش است. جمع آوری هوشمند داده ها، سفارشی سازی آموزش و دسترسی ۲۴ ساعته به آموزش را میتوان با ابزارهای هوش مصنوعی امکان پذیر کرد(هنگامه کریمی و ناهید جمالی ،۱۴۰۲).یکی از مهمترین پدیده های آموزش که در آینده بیشتر مورد استفاده قرار میگیرد هوش مصنوعی است که با توجه به اهمیت و کاربرد آن در آموزش بسیار مورد توجه قرار گرفته است بکارگیری هوش مصنوعی در آموزش در آینده ای نزدیک ضرورت می یابد فلذا پژوهش در حیطه ی کاربرد ها چالش ها و فرصتها و همچنین نحوه ی صحیح استفاده از هوش مصنوعی از مهمترین وظایف پژوهشگران محسوب میشود. در این پژوهش ضمن پرداختن به این موضوعات به بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش میپردازیم و با توجه به نتایج حاصل شده میتوان گفت که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش میتواند تا حدودی از کاستی های تدریس سنتی بکاهد اما نمیتوان آنرا جایگزین مناسب تری برای معلمان دانست. هوش مصنوعی در کنار معلم میتواند تا حد قابل توجهی از استرس و فشار کاری معلم و دانش آموز بکاهد و در اثر بخشی آموزش نقش بسزایی داشته باشد(سید علی مختاری و ریحانه رضوانی ،۱۴۰۲).

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، مدرسه ، معلم ، کلاس درس