بررسی رویکرد «رشدی – شناختی» تربیت اخلاقی پیاژه

هدف پژوهش حاضر بررسی رویکرد «رشدی – شناختی» تربیت اخلاقی پیاژه می باشد و همانطور که می دانیم تربیت اخلاقی بخش مهمی از برنامه تربیتی انسان است که استعدادهای علمی و عملی اخلاقی او را شکوفا، و سعادت دنیوی واخروی او را تامین می کند. در عصر حاضر رویکردهای تربیت اخلاقی مختلفی عرضه شده است. پرسشهای پژوهش عبارت است از: مبانی نظری نظریه رشدی شناختی اخلاقی پیاژه چیست؟، مولفه های نظریه رشدی شناختی اخلاقی پیاژه کدامند؟، تربیت اخلاقی مبتنی بر نظریه رشدی شناختی پیاژه چگونه( هدف و روش و ....) است؟، چه نقدی بر رویکرد تربیت اخلاقی پیاژه وارد است؟( نقاط ضعف و قوت نظریه تربیت اخلاقی پیاژه کدامند؟). روش پژوهش، توصیفی – تحیلی است. یافته ها نشان می دهد این رویکرد به طرزی نامتوازن بخشی از تربیت اخلاقی را مدنظر داشته و از دیگر وجوه آن غفلت نموده است. حاکمیت تفکر سکولاریسم بر اخلاق در دیدگاه پیاژه و اکتفا به اخلاق حداقلی موجب گردیده این رویکرد از بسیاری از ظرفیت های اخلاق متعالی به دور مانده و دارای کاستی هایی گردد.