تاثیر رفتار نوآورانه معلمان بر ادراکات محیط یادگیری با نقش میانجی دلبستگی شغلی

هدف از انجام مطالعه حاضر، مطالعه تاثیر رفتار نوآورانه معلمان بر ادراکات محیط یادگیری با نقش میانجی دلبستگی شغلی بود. روش تحقیق حاضر برحسب هدف از نوع تحقیقات کاربردی محسوب می شود و برحسب ارتباط بین متغیرها از نوع تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل ۲۵۱ نفر از معلمان خانم و آقا بودند که از طریق جدول مورگان، نمونه ای برابر ۱۴۸ نفر به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های رفتار نوآورانه جانسن (۲۰۰۰)، ادراکات محیط یادگیری سوئینی و همکاران (۱۹۹۴)، دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک (۱۹۸۴) بود. روایی صوری پرسشنامه ها توسط اساتید راهنما و مشاور و متخصصان مورد بازبینی قرار گرفته است و برای روایی محتوا از روش کیفی استفاده شد که مبتنی بر قضاوت افراد متخصص مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها به روش ضریب آلفای کرونباخ و دو نیمه کردن و با کمک نرم افزار 〖spss〗_۲۶ مورد تایید قرار گرفته است. داده ها به روش معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار 〖spss〗_۲۶ و 〖pls〗_۳ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که رفتار نوآورانه معلمان بر ادراکات محیط یادگیری با نقش میانجی دلبستگی شغلی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار نوآورانه معلمان ، ادراکات محیط یادگیری ، دلبستگی شغلی