محیط گرایی در فلسفه آموزشی جان لاک

این مقاله تحت عنوان "محیط گرایی در فلسفه آموزشی جان لاک " تدوین گشت. جان لاک، فیلسوف انگلیسی قرن هفدهم، با ارائه نظریات نوآورانه اش در زمینه شناخت شناسی و روانشناسی و سیاست، تاثیر عمیقی بر شکل گیری فلسفه های آموزشی بعد از خود گذاشت. یکی از مفاهیم کلیدی در اندیشه لاک، "محیط گرایی" است که به نقش محیط و تجربه در شکل گیری شناخت و شخصیت فرد تاکید دارد. شاخص های مورد بررسی در این مقاله شامل تاثیر محیط بر یادگیری، نقش تجربیات فردی و اجتماعی در شکل گیری شخصیت و شناخت، و ارتباط بین آموزش و محیط زندگی است. در این مقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده است. یافته های این مقاله با توجه به تحلیل محتوا و مرور متون مرتبط با نظریات لاک در زمینه فلسفه آموزشی و روانشناسی یادگیری به این امر اشاره دارد که لاک توانسته با طرح نظریه محیط گرایی به طور قابل توجهی بر رویکردهای آموزشی معاصر تاثیر بگذارد. استنباط این تحقیق این است که با توجه به تاثیر عمیق محیط بر فرآیند یادگیری، نظام های آموزشی باید به طراحی و بهبود محیط های یادگیری توجه بیشتری داشته باشند تا بتوانند به شکل موثرتری به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهند. این نتایج می تواند راهگشای توسعه رویکردهای نوین آموزشی باشد که بر اساس اصول محیط گرایی شکل گرفته اند.

کلیدواژه ها:

جان لاک ، پیش ساخت گرایی ، محیط گرایی ، فلسفه آموزشی