نقش بکارگیری نرم افزارهای آموزشی نوین در تسهیل سازی آموزش و بهبود درک و فهم دانش آموزان دیرآموز

هدف از پژوهش حاضر، نقش بکارگیری نرم افزارهای آموزشی نوین در تسهیل سازی آموزش و بهبود درک و فهم دانش آموزان دیرآموز است . در این پژوهش از روش مروری و استفاده از منابع و متون موجود در این زمینه استفاده شده است . نتایج ویافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان دیرآموزمعمولا به ارزیابی های سنتی که بر اساس نمرهدهی صورت می گیرد، به خوبی پاسخ نمی دهند. نرم افزارهای آموزشی می توانند به طور پیوسته و خودکار پیشرفت دانش آموزان را ارزیابی کنند و بازخورد فوری ارائه دهند. یادگیری اجتماعی و تعامل با هم سالان یکی از جنبه های حیاتی در فرآیند یادگیری است . نرمافزارهای آموزشی می توانند به ایجاد فضایی برای تعامل اجتماعی میان دانش آموزان کمک کنند. این تعاملات می تواند شامل همکاری در انجام پروژهها، مشارکت در بحث های گروهی و رقابت های دوستانه باشد. تعاملات اجتماعی می تواند به تقویت مهارتهای ارتباطی و همکاری در دانش آموزان دیرآموز کمک کند و به آنها احساس تعلق به یک گروه را بدهد. به علاوه، این نوع یادگیری می تواند به کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس در این دانش آموزان منجر شود. نرمافزارهای آموزشی باید به نیازهای فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان دیرآموز توجه داشته باشند. این دسته از دانش آموزان معمولا تحت تاثیر عوامل اجتماعی و فرهنگی خاصی قرار دارند که می تواند بر روی نحوه یادگیری آنها تاثیر بگذارد. دانش آموزان دیرآموز با چالش های روانشناختی خاصی نیز مواجه هستند. احساس طرد شدن، شکست و ناامیدی در مواجهه با مشکلات یادگیری می تواند به ایجاد مشکلات روحی و روانی منجر شود. نرمافزارهای آموزشی می توانند با ایجاد محیطی حمایت گر و مثبت به کاهش این چالش ها کمک کنند. نقش خانواده در فرآیند یادگیری دانش آموزان دیرآموز حیاتی است . والدین باید از مزایا و امکانات نرمافزارهای آموزشی آگاه باشند و بتوانند در انتخاب و استفاده از آنها برای فرزندان خود مشارکت کنند. همکاری میان مدرسه و خانواده می تواند به ایجاد یک محیط حمایتی و انگیزشی برای دانش آموزان دیرآموز کمک کند.

کلیدواژه ها:

نرم افزارهای آموزشی نوین ، در تسهیل آموزش ، بهبود درک و فهم ، دانش آموزان دیرآموز