نقش مداخلات روانشناختی در بهبود بیش فعالی و نقص توجه دانش آموزان با اختلال های هیجانی - رفتاری

هدف از پژوهش حاضر، نقش مداخلات روانشناختی در بهبود بیش فعالی و نقص توجه دانش آموزان با اختلال های هیجانی - رفتاری است . در این پژوهش از روش مروری و استفاده از منابع و متون موجود در این زمینه استفاده شده است . نتایج ویافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد که با استفاده از مداخلات مناسب و حمایت های اجتماعی ، می توان به دانش آموزان مبتلا به ADHD کمک کرد تا مهارتهای خودتنظیمی را تقویت کنند و به بهبود کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی آنها دست یابند. دانش آموزان مبتلا به ADHDمعمولا با مشکلات جدی در عملکرد تحصیلی مواجه هستند. این دانش آموزان ممکن است به خاطر ناتوانی در تمرکز، یادآوری اطلاعات و مدیریت زمان، به طور قابل توجهی از همتایان خود عقب بمانند. اهمیت این موضوع به ویژه زمانی برجسته می شود که در نظر بگیریم تحصیل و موفقیت در مدرسه تاثیرات زیادی بر آینده شغلی و اجتماعی دانش آموزان دارد. با توجه به تاثیرات منفی این اختلال بر یادگیری، لازم است که روشهای موثری برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلا به ADHD توسعه داده شود. ناتوانی در تنظیم هیجان و کنترل رفتار می تواند به چالش های جدی در روابط اجتماعی و عاطفی دانش آموزان مبتلا به ADHD منجر شود.

کلیدواژه ها:

مداخلات روانشناختی ، بیش فعالی و نقص توجه ، دانش آموزان ، اختلال های هیجانی - رفتاری