اقدام پژوهی : چگونه توانستم با تقویت مهارتهای شنیداری، املا و تلفظ صحیح دانش آموزانم را ارتقاء دهم ؟

این اقدام پژوهی به بررسی و بهبود مهارتهای املا و تکلم فاطمه ، دانش آموز پایه اول ابتدایی ، می پردازد. فاطمه از دوران کودکی زمان زیادی را به تماشای تلویزیون و استفاده از گوشی هوشمند گذرانده بود و این امر باعث شده بود که با مشکلاتی در تمرکز و توانایی های ارتباطی مواجه شود. این پژوهش با هدف پیدا کردن راهحل هایی برای کمک به فاطمه در غلبه بر این چالش ها و تقویت مهارتهای املا و گفتاری او انجام شد.مجموعه ای از اقدامات از جمله تمرینات دیداری، بازیهای تعاملی و استفاده از روشهای تشویقی اجرا شد. این روشها به فاطمه کمک کردند تا در زمینه مهارتهای املا و تکلم پیشرفت چشمگیری داشته باشد. با وجود محدودیت هایی همچون کمبود امکانات آموزشی مدرسه ، وضعیت مالی خانواده، ممنوعیت استفاده از گوشی های هوشمند در مدرسه و عدم دسترسی به خدمات گفتاردرمانی ، فاطمه توانست پیشرفت قابل توجهی در املا خود داشته باشد.نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روشهای نوآورانه و تعاملی می تواند تاثیرات مثبتی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. پیشرفت های فاطمه نشاندهنده اهمیت بهرهگیری از تکنیک های آموزشی متنوع در محیط کلاسی است . این تجربیات نه تنها برای فاطمه ، بلکه برای جامعه آموزشی به طور کلی مفید بوده و امیدواریم که با ادامه این روشها، شاهد پیشرفت های بیشتری در زمینه های یادگیری و ارتباطی دانش آموزان باشیم . این پژوهش می تواند الگویی برای سایر معلمان باشد که با چالش های مشابهی در تدریس مواجه هستند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای املا ، مهارتهای تکلم ، دانش آموز پایه اول ، روشهای نوآورانه ، یادگیری تعاملی