سنجش سطح پویایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر ارزشیابی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ با کاربرد تکنیک ویلیام رومی است. در این تحلیل فعال یا غیر فعال بودن سه مولفه متن تصاویر و سوالات فعالیتهای کتاب از طریق محاسبه ضریب درگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی است. جامعه آماری کتاب مذکور است. نمونه آماری به صورت تصادفی، سه فصل از کتاب انتخاب گردید. ضریب درگیری دانش آموزان در متن تصاویر و سوالات فعالیتهای کتاب به ترتیب ۴۲۰۰٫۱۳ و ۱٫۳۳ است. بر اساس این که محدوده ی پایین تر از ۱۴ بیانگر غیر فعال بودن و بین ۰٫۴ تا ۱٫۵ بیانگر فعال بودن و بالاتر از ۱٫۵ بیانگر درگیری بیش از توان دانش آموزان است مستن، غیر فعال و تصاویر و سوالات فعالیتهای کتاب فعال است. بنابراین متن و تصاویر فعالیتهای کتاب دانش آموزان را به فعالیتهای عملی متناسب با اهداف کتاب، درگیر نمی کنند. ولی سوالات فعالیت های کتاب از پویایی کافی و مناسب جهت درگیری دانش آموزان با فعالیتهای عملی متناسب با اهداف کتاب، برخوردارند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سنجش رویایی تکنیک ویلیام رومی کتاب مطالعات اجتماعی ، پایه چهارم ابتدایی