استفاده از فناوری های هوش مصنوعی توسط دبیران عربی در تدریس و نقش آن در یادگیری و عملکرد تحصیلی بهتر دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، استفاده از فناوری های هوش مصنوعی توسط دبیران عربی در تدریس و نقش آن در یادگیری و عملکرد تحصیلی بهتر دانش آموزان است . در این پژوهش از روش مروری و استفاده از منابع و متون موجود در این زمینه استفاده شده است . نتایج ویافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند به افزایش بهرهوری و کارایی معلمان کمک کند. معلمان می توانند از فناوری برای تجزیه و تحلیل دادههای آموزشی استفاده کنند و نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را شناسایی کنند. با این اطلاعات، آنها می توانند برنامه های آموزشی بهتری طراحی کنند و تمرینات و فعالیت های مناسبی را برای هر دانش آموز تعیین کنند. این امر می تواند به صرفه جویی در زمان و تلاش معلمان منجر شود و به آنها اجازه دهد تا بر روی تدریس و ارائه محتوای آموزشی باکیفیت تر تمرکز کنند. تکنولوژیهای آموزشی نوین ، از جمله هوش مصنوعی ، می توانند به عنوان ابزاری موثر برای غلبه بر موانع یادگیری عمل کنند. در بسیاری از کلاسهای درس، به خصوص در مناطقی که با کمبود منابع آموزشی و معلمان مجرب مواجه هستند، استفاده از فناوری می تواند به عنوان یک راه حل مناسب برای ارتقای کیفیت آموزش مطرح شود. با کمک فناوریهای نوین ، معلمان می توانند به راحتی به منابع آموزشی متنوع دسترسی پیدا کنند و از آنها برای طراحی و اجرای کلاسهای جذاب و موثر استفاده کنند. استفاده از فناوری هوش مصنوعی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی کمک کند. هوش مصنوعی می تواند به دانش آموزان در یادگیری خودمدیریتی و برنامه ریزی برای یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دبیران عربی ، یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان