نقش شبکه های اجتماعی مجازی در راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و رشد توانایی آینده پژوهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از این مطالعه بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی در راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و رشد توانایی آینده پژوهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان انجام گرفته می باشد. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی scholar G, (SID) و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، شبکه های اجتماعی مجازی می توانند نقش مهمی در ایجاد راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و رشد توانایی آینده پژوهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان ایفا کنند. اولین جنبه، ایجاد فضای ارتباطی مناسب است که دانشجویان می توانند تجربیات، منابع و ایده های خود را به اشتراک بگذارند. این تعاملات باعث تقویت یادگیری مشارکتی و تبادل نظر می شود و به دانشجویان کمک می کند تا نظرات مختلف را بررسی کرده و افق های جدیدی را در یادگیری خود بگشایند. علاوه بر این، شبکه های اجتماعی به دانشجویان امکان می دهند تا از منابع آموزشی متنوعی دسترسی پیدا کنند، از جمله ویدئوها، مقالات، و وبینارها. این منابع می توانند به آن ها در ایجاد یادگیری خودتنظیمی کمک کنند، زیرا آن ها می توانند زمان و نحوه یادگیری خود را براساس نیازهای شخصی تنظیم نمایند. همچنین، شبکه های اجتماعی فضایی برای تشکیل گروه های حمایت از یکدیگر فراهم می کنند. این گروه ها می توانند باعث تقویت اعتماد به نفس و ایجاد انگیزه در دانشجویان شوند، به خصوص زمانی که با چالش های یادگیری مواجه می شوند. با تسهیل بحث های گروهی و همکاری های آنلاین، دانشجویان می توانند مهارت های آینده پژوهی خود را تقویت کنند و در شناسایی روندها و ضرورت های جدید در حوزه آموزش و تدریس پیشرو باشند. در نهایت، این شبکه ها امکان دسترسی به افراد و متخصصان در سراسر جهان را فراهم می کنند، که این خود می تواند به رشد دانشجویان کمک کند تا دیدگاه های گوناگونی را از دیگران بیاموزند و مهارت های خود را در زمینه های مختلف ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

شبکه اجتماعی ، مجازی ، راهبردهای یادگیری ، خودتنظیمی ، آینده پژوهی